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Frasi brevi e semplici con «uccidere», adatte ai bambini/scuola primaria, con espressioni frequenti e parole correlate.
Per bambini
Non uccidere il bruco, posalo su una foglia.
In giardino impariamo a non uccidere le farfalle.
Mamma dice: non uccidere gli animaletti, gioca piano.
Il gioco dice: non uccidere i pupazzi, curali invece.
Il papà insegna: non uccidere gli animali della fattoria.
La maestra spiega che non uccidere è una regola importante.
Il bambino mette il fiore sul prato e non uccidere la pianta.
Il piccolo gatto salva il verme e non uccidere mai gli insetti.
Durante la favola si dice non uccidere per risolvere i problemi.
La squadra del gioco sceglie di non uccidere i mostri, li evita.
Il bambino vede il ragno e decide di non uccidere, lo porta fuori.
Nel libro il cavaliere promette di non uccidere i mostri, li cattura.
Scuola primaria (elementari)
L'amico ripete: non uccidere, prova a salvare e curare.
Il ragazzo impara che non uccidere è una scelta morale.
In classe si discute che non uccidere è rispettare la vita.
Nel fumetto un eroe decide di non uccidere il drago ferito.
Nel romanzo il re ripete: non uccidere senza giusto processo.
Il ragazzo scrive un tema su perché non uccidere è importante.
Il guerriero affronta il drago per uccidere la creatura temibile.
Durante il dibattito si discute se uccidere sia mai giustificato.
Gli antichi leggevano leggi che proibivano uccidere ingiustamente.
La storia mostra esempi di persone che hanno giurato: non uccidere.
La filosofia insegna a considerare perché uccidere è un atto grave.
Il soldato ha usato la spada per uccidere il nemico vicino al fiume.
Il cacciatore ha deciso di uccidere il cervo nella foresta selvaggia.
Il club di lettura parla di come non uccidere sia un principio umano.
I protagonisti scelgono di non uccidere il mostro e cercano una cura.
Nel videogioco si attiva una regola per non uccidere personaggi innocenti.
In biologia si studia perché certe leggi vietano uccidere specie protette.
Gli studenti riflettono sul significato della parola uccidere nella storia.
Scuola media e superiore
La letteratura riflette sul tabù di uccidere senza motivo.
Il film mostra il dilemma di un eroe che rifiuta di uccidere.
Lo studente propone regole per impedire di uccidere per odio.
Nel corso si analizza il crimine di uccidere e le pene previste.
In classe di diritto si spiega che uccidere è punito dalla legge.
Il detective audace ha scelto di uccidere il colpevole in un duello.
Lo scrittore descrive una società che ha abolito l'idea di uccidere.
L'assassino malvagio intende uccidere la sua vittima durante la notte.
Il ragazzo firma una petizione per vietare di uccidere animali protetti.
Nel saggio la studentessa analizza quando la società dice di non uccidere.
Il documentario mette in luce le conseguenze di uccidere animali in natura.
Lo sceneggiatore evita scene in cui si cerca di uccidere senza conseguenze.
La trama mostra come la vendetta spinga alcuni a uccidere e altri a impedire.
Nel corso di etica gli allievi discutono se uccidere sia mai moralmente lecito.
La filosofia politica affronta casi in cui lo Stato decide di uccidere in guerra.
Il giovane scrive una tesi sul contesto storico che ha portato a uccidere civili.
Nel dibattito etico si discute se uccidere possa mai essere giustificato in guerra.
Nel seminario si discute quando può essere giustificato uccidere in situazioni estreme.
Gli studenti preparano un progetto per ricordare le vittime e condannare il gesto di uccidere.
La discussione accademica esplora la pena capitale e il diritto di uccidere da parte dello Stato.
Frasi avanzate
-Perché lo fanno, Tony? -Come possono uccidere il loro stesso popolo?
L'artista crea un'opera che critica chi sostiene di uccidere per giustizia.
Lo studente di legge analizza i casi in cui l'accusa per uccidere viene provata.
Nel dibattito universitario affrontano la complessità del comandamento non uccidere.
Invece, una volta pagato il riscatto, Pizarro fece uccidere l'imperatore e poi marciò verso la capitale inca di Cuzco.
L'aveva irritato, ma era abbastanza sensibile da non pensare di uccidere qualcuno per delle sciocchezze così insignificanti.
Nell'antica Grecia, i padroni di schiavi potevano legalmente uccidere, stuprare o mutilare gli schiavi se lo ritenevano opportuno.
Era facile addestrare gli uomini ad usare armi a polvere da sparo, e tali armi potevano facilmente uccidere un cavaliere che aveva trascorso una vita ad allenarsi a combattere.
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